为进一步提高片区小学语文教师课堂教学技能，促进学校语文教学质量的全面提高，落实协作区“教研提升教师专业成长，课堂促进教师能力提升”的要求，宿州市埇桥区督导教研第三协作区于12月13日在曹村中心校开展了小学语文“三课”（骨干教师示范课、青年教师优质课、新入职教师汇报课）教研活动，来自片区的逾百位小学语文教师参加了此次活动。

来自曹村中心校的路荣、张艳梅、张艳、刘倩、陈征、高晓玲六位教师分别向参会教师展示了六节语文课。课前，授课老师们精心准备。课堂上，六位语文教师以扎实的基本功、娴熟的课堂教学技能，与信息技术有效融合，不拘于教材内容，创造性地利用教材，让学生带着问题走进文本，在合作探究中学会解决问题，畅游在美妙的课堂氛围中。

路荣执教的《梅兰芳蓄须》以“研名人故事 晓文章内容”“赏语言文字 明家国情怀”为核心任务展开教学。然后根据课文功能定位,精心设计任务驱动学生的学习。层层推进，围绕主题任务落实目标内容，充分体现了大单元教学所强调的素养本位、真实情境、任务进阶等典型特征。

张艳梅执教的《京剧趣谈》以生为本，重点突出。从听京剧、唱京剧、聊京剧以及自我介绍入手，融入诸多京剧要素，不着痕迹，拉近了学生与文本的距离，实现了将“京剧趣谈”变成了教师“京剧趣教”、学生“京剧趣学”的效果。

张艳执教的《大还是小》，能利用儿童化的语言和同学们交流，教学形式丰富多样，在课堂教学中注重学法指导和创设情境，充分激发孩子的识字兴趣和学习热情。

刘倩执教的《大自然的声音》，能引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生仿佛置身于大自然，激发了学生热爱大自然的感情。课堂气氛活跃，学生发言精彩。

陈征执教的《雾在哪里》，一步一步地引导学生了解雾的了不起，感受大自然的神奇。整堂课中以读促悟，注重字词教学，注重用激励性语言启发学生，使学生自信满满，融入其中。

高晓玲执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》让学生带着方法进行对比阅读，体会父母表达爱的不同方式。放手让学生抓住场景、细节描写体会情感。实现了方法的迁移运用，落实了语文要素。

六节精彩的授课结束后，语文教师们欢聚一堂进行评课，评课活动由路荣主持。协作区各学校分别推荐一名教师对六节课进行了现场点评。点评教师既肯定了执教的六位教师的教学特色及可学习之处，也提出了自己的意见和建议，精彩的点评让授课教师和听课教师都听有所获。

路荣在总结发言时提出：现阶段教师学习新课标刻不容缓，只有认真学习新课标，才能精准把握教学方向；教学设计既要落实语文要素，也要体现人文主题，工具性和人文性必行统一，双线并进。教学设计要充分考虑学情，在进行语言文字训练的同时发展思维，学生有收获，有成长的课才是好课。最后，路荣针对此次教研活动希望语文教师们要重视教学活动，同时也要注意学生的习惯养成；要提升能力，在学习中锻造能力，充实自我；要勇于改变，迈开脚步，才能延伸成长的道路。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次“三课”教研活动，不仅是一个交流的平台，更是老师们共同学习、共同进步的舞台。充分展示了第三协作区小学语文教研组教师的风采，积极调动了语文教师对于教材的解读能力和课堂驾驭能力，同时也体现了教师教学观念的转变，达到了以研促教，教研相长的目的，促进了教师专业发展，将有效推动第三协作区小学语文教研向更高层次迈进。

绍华