“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了提升全体教师核心素养，推进教师专业化成长，打造学习型教师群，全面推进阅读校园建设，暑假期间，解放二路小学开展了教师阅读分享活动，本期推出的是青年组读书会交流的《班主任微创意》和《爱心与教育》。

线上分享

老师们线下阅读，线上分享交流。每位老师都围绕书的精彩内容，根据自己的教学经验，从不同角度阐述了自己的观点和想法，尽情分享读书的收获和快乐。

学有所悟

刘欣老师：《班主任微创意》整本书读起来非常简单，是由一个个真实小故事串联起来的。在阅读时，常常会一边浮现同样的场景，一边又惊叹于作者独特的处理方式。面对现在的孩子，传统的做法显然已经满足不了他们的期待。那我们唯一能做的就是换个角度，想一点创意，让一些微小的变化给我们的工作带来改变，亮丽孩子成长的道路。孩子们需要关注和耐心爱护，老师们只有真正知道他们内心里想要什么，才能找到解决问题的钥匙，打开孩子们的心灵之锁。老师要真正的走入孩子们的学习和生活中，“以爱教育孩子”设计更好的创意，助推孩子成长。

罗燕老师：读完《班主任微创意》，我不禁感慨:同样是班主任，我有时对班主任工作感到的是“无能为力”，而吴小霞老师却可以凭借自己的一个个创意实现“无所不能”。仔细思考其实作者所有的创意都只有一个目的，那就是引起学生的兴趣，使学生“自投罗网”。怎么才能走近这些微创意呢?我想这些创意源于老师对孩子的关注和爱，明白他们想要什么，明白什么样的点子才能吸引他们。所以我们应该走近孩子的生活和学习，蹲下身子和他们沟通、拥抱，虽然还要以教育为目的，也要用爱的名义，用爱的方式让孩子们感受和接受。吴老师独特的思考力让我敬佩。

孙小莉老师：假期我读了《班主任微创意》这本书,整本书记录了作者59个班级管理中的微创意，从这些微创意中,我深知作为老师要关注和爱学生。作者能从学生的心理出发,明白他们想要什么,明白现在流行什么,明白什么样的点子才能吸引他们,所以才深受学生的爱戴。今后我应该走近孩子的生活和学习,蹲下身子和他们沟通、拥抱,用爱的名义,用爱的方式让孩子们感受和接受。

徐铃清老师：假期里，读了《班主任微创意》这本书，让我体会到在学校里，学生和班主任每天接触最多，班主任应该是学生的密友，而不是敌人，要管理好学生，除了默默的辛勤付出，更要求班主任有睿智。如何轻轻松松管理班级，激发学生的自我管理意识，班主任更多的是指导者，最好做到人人均有参与感，建立一套较为完整的管理体系。班主任要学会以身作则，身体上无声的表态对于学生来说更有威慑力，对学生的影响也更深刻，更有效果。

房磊老师：这段时间，我有幸拜读了著名教育家李镇西老师所写的《爱心与教育》这本书，感受颇深。细细品读，我深感李老师就是一本书，一本用爱心铸就的书，耐人回味。李老师的思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”读书分享会是短暂的，带给青年教师们的思考却是深远的。青年教师们定能萦绕着书香，带着收获与思索，在专业化的道路上不断前行！（孙小莉）