黎明的“曙”光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的“宏”色，迎来新的一天。合肥市曙宏小学在迈向义务教育优质均衡的路上也掀开新的篇章。如何利用学校的"积善成德"文化办学理念，培养弘善教师？如何坚持立德树人，落实“五育并举”？如何让学校教育实现更高水平的优质均衡发展？……走进曙宏小学，你会看到，优质教育的阳光温暖着校园每个角落，每一名学生的成长、每一位教师的提升都被格外关照，炎炎夏日里的学校显得别样“宏”火。

教师内涵别样“宏”

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”让教师的教育行为如水一般坚韧和宽容，并且润物无声。这既是教育的最高境界，也是教育的基本要求。一直以来，曙宏小学根据“积善成德乐善好施”的办学目标，不断加强教师团队文化建设，提升教师的内涵。

有人说，曙宏小学最大的变化就是拥有了一支年轻富有激情的教师队伍。因为年轻，他们能够投入更多的精力在教学上，放在关心关怀学生的成长上；因为年轻，他们凭借着先进的教学手段、教学方法熏陶下的创新能力，将传统课堂和新媒体、新方法、新手段等结合起来，通过独特的教学培养孩子们的各项能力；因为年轻，他们可以更多地站在孩子们的角度看待问题，按照孩子的想法思考和解决问题。

崔老师是这支年轻教师队伍中的一员，作为五年级的班主任，她将学校的善文化融合到日常管理工作中，对学生事无巨细地关心和爱护。班里一个单亲家庭的孩子性格有些孤僻，开学至今已经两次离家出走。得知此事后，崔老师利用下班时间到学校和小区附近找他，并与孩子谈心。

“孩子妈妈长期不在身边，缺少关爱和照顾，我作为班主任要让他感受到温暖。”崔老师说。为了提高这个孩子的学生成绩，崔老师总是找课余时间单独为孩子补缺补差，并结成帮扶小队，利用小老师帮助他学习。在生活上得知他经常吃不到肉制品补充营养时，崔老师还给孩子免费提供饭菜。“生活、学习、心理上都要帮助他，孩子才能慢慢好起来。”亲其师而信其道，信其道则循其步。

深谙此道的曙宏小学十分重视这支年轻教师的师德师风建设，近年来不断加强教师队伍的基本功和文化素养培养。学校于2018 年获得安徽省语言文字先进单位，并于2019 年10 月通过合肥市教育局检查验收的第三批新优质学校。

众所周知，“善”文化是曙宏小学的办学理念，“善学、善教、善育”是曙宏教师的追求，学校着力培养有理想、有追求的“弘善教师”。自2017年以来，学校每年对优秀教师进行“弘善教师”的荣誉表彰，就是要老师们以弘善教师为榜样，讲师德立师风，营造良好的工作学习氛围。

坐在木制楼梯上，窝在软沙发里，靠在书架前……学校2017年正式投入使用的图书馆新馆环境提档升级后，曙宏学子们可以选择自己喜欢的方式自由自在地阅读。“这两年来，我们以图书馆为核心开展了各种极具特色的主题阅读活动。”学校教师发展中心的陈主任说，学校利用图书馆的资源将一些传统文化融入开展主题活动，中秋灯谜会，端午缝制香囊，元宵制作元宵，新春佳节剪窗花……传统文化观念在孩子们心中逐渐根植。

为了增强学生们的责任感和实践能力，每年暑假，学校的图书馆都会进行每周两次的对外开放。“暑假里图书馆的志愿者管理员都是由学校高年级学生自愿担任的，就是想培养他们的实践能力和责任担当。”图书上架，整理图书，电子借阅，利用电脑进行检索……这些工作完全交由学生志愿者完成。陈主任认为，高年级的学生通过动手实践教会低年级的孩子，既能自己学习又能为他人服务，培养了孩子们的劳动意识。

此外，一年级的诵读展演、二三年级的图书跳蚤市场、四年级的古诗文大赛、五年级的学科阅读推荐、六年级的汉字听写大赛……学校每年四月份的读书月活动内容丰富，从学生到老师、再到师生共同参与，分层实行。“我们利用孩子们通过跳蚤市场获得的部分经费再为他们选购可种植的蔬菜筐，增强对孩子们的劳动教育。”2019 年，学校还举办了家长孩子共同参与的亲子剧表演，其目的也是为了提高家长的阅读能力，达到家校共育的目的。

“要想做好孩子阅读道路上的点灯人，老师们自身必须要多阅读童书，才能在阅读中与孩子有更多共同的精神密码。”校长马燕介绍称，孩子的阅读是需要指导、需要方向的。在众多的课外书中，要选择出合适的、需要的书，这需要有一双“慧眼”。为了培养一双双“慧眼”，学校为每个办公室配备教师书架，每位老师参与选书、入架、阅读。并为每位教师配备了阅读心语本，将教师阅读、钢笔字、简笔画三者融为一体，不定期交流。

“在书香的浸润下，我校师生是充实的，因为读书悄然改变着大家的精神状态，净化着教师的思想和言行。”马燕说。

美善少年别样“宏”

睹一蕊而晓春将至，于细微处可见精神。为了推进教育公平，让务工随迁子女享受均衡优质的教育，面对学生基础不一，家境不一，家长素质参差不齐的现状，曙宏小学精心设计各种教学和德育活动，从实际出发有计划地开展各类丰富多彩的实践活动，注重创新，注重细节，注重育人，活动蕴含的美德与精神如含苞的花蕾清香四溢，潜移默化地促进学生的成长。

寻找男子汉、学习男子汉、争做男子汉——合肥曙宏小学将“善”文化贯彻其中的男生节已经连续举办了九年。从第一届的“我是小小男子汉”，到第八届围绕建设红色校园开展的“曙童美少年红歌唱起来”的汇演。每年的男生节上，美善少年们都神采奕奕，他们有的健康阳光，有的勤劳能干，有的勤学自律。

今年的第九届男生节对曙宏小学来说是一次特殊的经历，这次“以艺抗‘疫’学会担当争做时代好少年”为主题的男生节暨校园文化艺术节是以云在线的形式举行的。最美童声、劳动童谣、曙童绘画作品展……为期两周的男生节暨校园文化节圆满落幕。值得一提的是，活动期间为了充分调动同学们运动的积极性，全面落实每天锻炼一小时的健身运动计划，营造良好的家庭体育文化氛围，曙宏小学特将亲子运动会比赛项目与疫情期间的体育活动相结合，引导学生们面对疫情，树立信心，坚持锻炼，举办了一次“云上”运动会。

如今，男生节已经成为曙宏小学的一张特色名片，致力于培养男生们克服困难的勇气和勇于担当的自信，并通过榜样引领、心理辅导等一系列活动，帮助孩子们树立正确的性别角色定位。

“五育”并举别样“宏”

以美育承载德育，以美文赞颂祖国。要培养合格的社会主义建设者和接班人，就要在教育教学中破除“唯智”的不良倾向，促进学生德智体美劳全面发展。

为努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，曙宏小学于去年5 月10 日举行了首届“七彩曙童”现场绘画比赛。“我们的绘画比赛是全员参加，所有学生在规定的区域进行现场绘画，孩子们在画纸上可以尽情地表达自己对美的认识。”曙宏小学美术组组长瞿老师告诉记者，首届绘画展览中，低年级组以“青花瓷”为主题在纸盘上作画，而中年级组以学校的“善文化”为主题，将一些友爱、互助、尊亲孝老表现在扇子上。高年级学生以“脸谱”为主题，把自己的想法都画到空白的脸模上。

“今年特殊时期，第二届曙童绘画展和第一届小画家个人展都是进行云展览的。”瞿老师介绍称，之所以开始举办第一届小画家个人展也是缘于五年级的学生李晓菡。“这个孩子从来没有参加过课外培训班，凭借着自己对画画的喜欢，坚持每节课完成临摹等作业，课余时间也画了很多作品。”瞿老师介绍称，看到孩子家长送来的简单装订成册的作品，就萌发出想为孩子办个人画展的想法。

校长马燕告诉记者，近年来，学校越来越重视孩子德智体美劳“五育并举”，在包河区教育体育局督导室的指导下，利用学校现有条件不断提升并创新开展艺体活动空间和形式。不仅在硬件设施上加大投入力度，在日常活动中也高度重视。据悉，为了对每一位学生的音乐、体育、美术成绩做出客观评价，同时指导家长朋友了解孩子们的艺术特长，该校组织音体美所有教师参与校本《体艺2+1 评价手册》的编写和使用，获得家长们的好评。“积善成德乐善好施”，曙宏小学将进一步夯实德育、智育基础，合理引导体美劳教育特色发展，助力实现素质教育，促进学生健康成长。在迈向优质均衡路上力争做到“一个都不能少”。

何源 新安晚报 安徽网 大皖客户端 记者徐琪琪