自从昨天拿到C1驾照之后，我心底涌出的最强烈的呼声是--

如果一个教师想真正理解儿童，了解儿童学习的酸甜苦辣咸，做他们的贴心人，不需要看很多教育理论大部头专著，去学车吧。从一个对车完全陌生的学员当起，学会了开车，你就懂得了教育的真谛。

我是1月中旬去驾校报的名，半年了，起早贪黑，栉风沐雨，这些不谈了。我想说的是那些各种各样的教练。有的教我空驾，有的教路训，有的教倒桩，也有教电子路的，除了科目一科目四的理论是我自学的。大部分教练应该都是很好地，但可能是我运气不好，前前后后教过我的大约有8、9个教练吧，大多没啥耐心。

当我笨拙地扳动变速杆，档位总是挂错或挂不进去的时候，教练责骂声总不绝于耳。他越骂，我越慌，档越扳得乱七八糟。这时我恨恨地暗想：如果我会挂挡，干嘛花钱和你学？

当我在马路上把车子开得战战兢兢，停车时把车子停得七歪八扭的时候，教练的嘲笑声常响在耳畔，我就咬牙切齿地腹诽：我才摸方向盘不到半个月，你都开了十几年，二者能相比吗？我要是有几十年驾龄，肯定开得比你潇洒又稳当！

教练们总是忘记学员的学车基础是0啊，就好像我们教师，总是忘记小孩子来读书，他们也是一张白纸啊。如果什么都会，他们干嘛要来上学呢？为什么我们对一些学习困难生，常恨铁不成钢呢？只恨，缺少爱心耐心，缺少教学方法，就能帮助那些孩子体验到成功的快乐吗？而且，何谓成功？铁就一定要成为钢吗？铁没有铁的存在价值吗？一个孩子语言表达能力偏弱，说不定逻辑思维能力很强；空间想象力不佳，也许运动能力超棒。多元智能理论干教育的谁不知道，遗憾的是我们始终把眼睛盯在成绩，确切地说，是那些冷冰冰的分数上。

当教师的，平时训惯了学生，学生不敢回嘴或辩解，如同教练呵责我们学员，学员敢怒不敢言一样。教练如果心平气和的和我们讲解开车技巧，耐心示范，学员心情舒畅，也不会因为总被训斥手忙脚乱，越急开得越差劲，肯定进步飞快。反之，假如我们老师，对待越是弱孩子，越多一点关爱和耐心，他们是不是也不会成为自卑的灰色群体？

很多人认为我算是一个优秀教育工作者，却不知道以前我脾气相当暴躁，对学习态度不端正的学生，轻则紧皱眉头、面露不悦、不苟言笑，重则目露杀气、高声责备，更重者拍桌子，冷嘲热讽，精神体罚，都是常有的事。最近几年，也许是年龄大了，阅历深了，修养好了，火爆脾气大大改正。尤其是学车以后，每次被教练疾言厉色"教育"之后，回到课堂，我对弟子们就愈加温柔，愈加和风细雨。因为我在他们身上，看到一个个驾校里的我。

当然，我跟教练学车，再苦再难熬，不过半年时间。可是，一个一年级孩子，倘若和一个老师读六年，而这个老师恰好是那种责骂比指点多几倍的教练，对于这个孩子而言，就是跌入噩梦深渊的开始。

换个角度看，教练长年累月面对不同接受水平的学员，同样一个开车技巧或要领，不知道重复千遍万遍，缺少耐心好像也在情理之中。但这正反衬出那些优秀教练的魅力。当教师，不也一样？高超的教学水平，先进的教育理念，没有高尚的师德，也是白搭。

教了28年的书，我似乎第一次真正走进了儿童的心里，隐隐约约感悟到他们喜欢什么，厌恶什么，害怕什么，渴盼什么。希望在剩余的教坛生涯里，我的师德水平能达到更高的境界。