金翠莲（野墨菊）老师给我寄来了她的新著《暖》。紫色的花朵盛开在书的封面，一只蝴蝶亲吻着花瓣，我把书拿在手中，仿佛沐浴着暖暖的阳光，闻到了花的芬芳。

暖是春天的颜色，是秋天的味道。金老师在自序中说，她在认识的汉字中，最喜欢“暖”。

金老师生于上个世纪60年代初，我比她年长几岁，可能因为都经历了太久的饥寒，遇见过太多的炎凉，所以，我非常理解她对“暖”的渴望和追求。

金老师是农家的孩子，大山的女儿，兄弟姐妹9人，年少时因为家境贫苦，缺吃少穿，身体孱弱，十岁那年她还生了一场大病，苦挣苦熬一个多月，才活了下来。金老师的父亲也如我们许多人的父辈一样，因为重男轻女思想严重，在她该读书的时候却不让她上学，而她偏要跟父亲较劲，小小年纪就提挎着竹篮子，上山采野茶、挖药草、打山货，自己挣钱交学费，不仅完成了小学到初中的学业，还以优异成绩考上了师范学校，成为一名教师。当年，她在外地读书的时候，每到假期就想着回家，因为没有钱买车票，就时常站在路边，拦截乘坐过路的车辆。后来，她结婚成了家，仍是困难重重，没有住房，没有外援，生活拮据苦不堪言，甚至因缴不齐分娩时的住院费，急得拿着粮票去与别人作交换……

尽管如此，生活中的小确幸、小欢喜，却更让金老师刻骨铭心，倍感温暖。比如，大病初愈后，母亲为了抚慰她，特地给她做了一件花褂子，这也是她第一次穿上新衣裳，她在同学们面前好一番炫耀，衣服上紫色的小花也就长在了心里；又比如，岀嫁时因为家里穷，没有东西作陪嫁，一向严厉的父亲却在柴火堆里翻出一截檀木，精心为她做了一个棒槌。棒槌声声，甜蜜了她的心，也温暖了她的生活；还比如，她在中考前不幸病倒，班主任老师把她送到医院，还给她说了好多好多打气鼓劲的话，要她一定坚持参加考试。她听了班主任老师的话，咬着牙带病走进考场，而且还考上了师范学校，从此走上了人生的新旅途；还有，在她生活最无助的时候，是同事们雪中送炭，给予接济，让她切身感受到了人间温情。

金老师在渴望温暖、追求温暖、享受温暖的同时，也在向社会、向他人传递着自身的温度。她18岁走岀校门，同时又走上了学校的三尺讲台。她从小学一年级教起，为孩子们擦过脸上的鼻涕，蹚着水背孩子们过河，还带过孩子们睡觉，后来又跟着孩子们一起走进了初中。她初心不改，专心执教37年，奉献了自己的光和热，播洒着情和爱，不仅收获了满园花开，也舞岀了人生精彩，由一名普通教师成长为中学语文高级教师、心理咨询师。她的《感动在，希望在，未来在》《青春作伴真好》《暖》《心声》《吻》等文章，无不浸润着、弥漫着对学校的浓浓感情，对学生的脉脉温情。

金老师为人热情，十分好客。一次，有几位外地文友来合肥，她硬是抢着要“做东”，点了满满一桌子菜，拿来了陈年老酒。一些认识金老师的人曾在背后说，金老师算不上“美女”，但绝对是个“才女”“暖女”，说她写过很多“暖文”“美文”。为此，我还专门找来几篇看了，如《思念有声》《脸与手》《终未与其合影》《脚下有乾坤》等等。这几天，读罢金老师的新著，我似乎也有了同样的感觉。金老师的文章，情感真挚，笔触细腻，想象丰富，文字虽间有“小女人”的矫情，更多的则是“熟女”的悟道。她的文章无论写人、写事、写物、写景，都少不了“暖”的元素，少不了“暖”的色彩，少不了“暖”心的话语……她的新著《暖》由安徽文艺岀版社岀版，60多篇文章，有不少堪称美文佳作，不仅好看，而且耐人寻味。

金老师是省作协会员，前些年已岀版散文集《我的两天》，据说她的新著《暖》，在某书店的月度热销榜上，已冲进了前三。希望她一直与“温暖”相伴同行，期待她有更多的“暖文”奉献给读者。