朋友在英国伯明翰一所小学当老师，前些日子，她回国探亲，对我说了这样一件事：

她教的班上有一个名叫约翰的11岁小男生，约翰生活在单亲家里，母亲身体有残疾，生活需要靠社会救助。但约翰很懂事，从小就能生活自理，还学会了照顾妈妈。学习很优秀，与同年的孩子相比，他成熟了许多。她很喜欢约翰。

一天，数学考试，班上有十几个学生不及格，有几个富家子弟，还一脸嬉皮笑脸的样子。

朋友说，你们应该向约翰学习，他家里条件不好，母亲身体有残疾，还需要靠社会救助，可他学习却很自觉刻苦，每次都考得很好。

班上顿时一片寂静，朋友看到约翰将头深深地低下了……

下班后，天色已黯淡下来，朋友刚走出学校，忽然听到身后有人喊她。回头一看，原来是约翰，他正从一棵树后闪出。她惊讶地问道，约翰，你怎么还没回家？

约翰望着她，严肃地说道，老师，请您今后不要用我来励志！

她蒙了，似乎没听懂约翰说的意思，又问了句，约翰，你说什么？

约翰又一字一句地说道，老师，请您今后不要用我来励志！你拿我来励志，是让我站到同学们的对立面了，这不公平，同时你蓄意曝光我家庭的隐私，对我也是一种伤害，甚至是一种冷暴力。

朋友胸口顿时好像被什么东西堵住了，一口气没有喘过来。过了好一会儿，才缓过神来，极力控制住自己的情绪，轻轻地说了句，哦，原来是这事，我知道了，你快回家吧！

看着约翰离开的背影，朋友不禁感慨万千，心绪难平。她将约翰作为克服困境，勤奋好学的典型，给大家树立励志的榜样，却引起约翰的反感，她感到不可理喻。心想，约翰这孩子真不懂事，辜负了我的一片善意。

她把这件事对校长珍妮女士说了，想听听她的意见。

珍妮女士严肃地说道，你怎么能这样来励志呢？你事先得到约翰的同意了吗？如果他向学校投诉你，你说不定有很大麻烦。希望你能向约翰道歉，以消除约翰的心理阴影。

她这才感到问题的严重性，她本意是善的，但这种善意，对约翰来说，就有可能是一种伤害。

在班上她专门向约翰作了道歉。约翰脸上露出腼腆的笑容，还拥抱了她，轻轻说了句，您是一个好老师！

朋友不无感慨地说道，教育需要励志，但不是伤害。励志，需要尊重每一个人的内心感受，这不仅是一种文明，更是教育的一种最高境界。