“虽然我跟您相处的时间很短，但能遇见您这样有爱心的老师，我感到很幸福。”

“承蒙您的谆谆教诲，让我在小学的生活充满乐趣，也感谢您在学习和生活中对我的帮助，真诚谢谢您，亲爱的刘老师！”

“我不是一个听话的乖孩子，语文成绩也很差，就算这样，您还是从未放弃我，作为您的学生，我很荣幸，在此，我想说一声‘刘老师，您辛苦了’!”……

一载一载的春秋如白驹过隙。在刘昌侠办公桌上的一角，放着一个语文书大小的铁盒子，里面装满了学生对她的感谢与祝福。

刘昌侠是濉溪县四铺中心小学副校长，也是一名小学语文高级老师，她奋战在教学第一线，潜心钻研教学，用耐心、爱心和恒心引导一批又一批学生成长成才。同时也取得了骄人的成绩：先后获得“市优秀教师”“县骨干教师”“县优秀教师””县岗位明星”“九届县政协优秀委员”等称号，她所撰写的论文或执教的课文先后在多次在省、市评比中获奖。

耐心施教，当好学生领路人

“师者，传道授业解惑也”。1996年7月，从合肥幼儿师范学校毕业的刘昌侠走上工作岗位，由一名学生变成了一位老师，从此，她便用“倾囊相授”四个字，扮演着传道授业解惑者这个角色。

9月3日，随着最后一节课的下课铃声响起，刘昌侠走出教室，来到办公室，开始埋头批改作业。她指着一旁还未批改完的作业对记者说：“当老师就是这样，晚睡早起、批改作业是我们的常态，但只要有耐心，认真对待每个孩子，让他们感受到老师没有放弃他们，一切都值得。”

语文课程的育人方式与其他学科有许多共通之处，但其自身的特点也很鲜明。多年来，刘昌侠一直探索好的教学经验与做法，让每位学生爱上语文。她用心备课，对烂熟于心的知识点用浅显易懂的方式让学生更容易掌握；她从每个学生表情的细微变化中捕捉信息，对教学做适时调整；她为学生创造宽松、愉快的学习环境，增强学生学习语文的兴趣。

学生曹某某是一个有着逆反心理的学生，对语文提不起一点兴趣，更不热爱课外阅读，被老师批评过，而变得偏执和消极，上课不专心，还时而顶撞老师，对此她的妈妈非常着急，找到刘老师商量解决的办法。

刘昌侠不厌其烦地找曹某某谈心，告诉他学习语文的重要性，并且在班上适时对他进行表扬和赞赏。慢慢了解了老师对他的良苦用心，曹某某开始坦诚地向刘老师敞开了心门，他们成为了“好朋友”。自此，曹某某开始认真学习语文，最终，原本基础就不差的他通过努力，撰写的文章《团不回去的毛绒团》发表在《安徽青年报》上。

在刘昌侠的执教生涯里，像这样的故事还有很多。她说：“只要看到学生的成绩有所提高，综合素质得到提升，能够成为对社会有用的人，心里就很开心。”

爱心育人，做好班级掌舵人

为了做一名合格的班主任，刘昌侠时刻以一颗真诚的爱心守护着班里的每位孩子，她坚信教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤起另一颗心。她说：“没有爱就没有真正的教育，只要有爱心，以母爱般的情感，温暖每一个学生，就可以拉近和学生的距离。”

在刘昌侠的班里，有一位留守儿童，虽然勤奋的他，因为缺乏关怀成绩有所下降，刘昌侠与其结成对子，并经常为他购买课外书及学习用品，还上门为他辅导作业。

还有一个单亲家庭的男孩子，父亲智力残疾，家里相对困难，晚上睡觉铺盖较少。刘昌侠看在眼里，疼在心里，利用周末休息时间为孩子买了棉被，刘昌侠至今仍记得男孩接过棉被后，清澈眼眸中闪烁的泪水。

像这样的例子不胜枚举，刘昌侠的爱也无处不在，因此，学生们都亲切地称呼刘昌侠为“妈妈老师”。

光有爱是不够的。在给学生无微不至关怀的同时，刘昌侠还对他们进行严格的教育和管理。在她的班里，学生来自不同的家庭，他们所受到的教育不同，孩子的学习成绩也大有差异。

刘昌侠始终以不抛弃不放弃的心态，公平对待班里的每一个孩子。她及时了解学生的心理动向，告诉他们考试失利不可怕，可怕的是失去信心。她私下跟家长沟通，做到家校合育，鼓励后进生重新鼓起学习的勇气。面对差生，她没有讽刺、挖苦和打击，而是帮助其分析落后的原因，用爱心去感化他们，让他们在理解与关爱中健康成长。

倾心学习，做好学科带头人

“不断学习，才能不断成长。”面对义务教育阶段的孩子们，刘昌侠深感责任重大。如何把看似简单枯燥的语文课上好，成了刘昌侠思考的首要问题，她说：“这不仅需要老师的智慧，更需要与时俱进，不断提高业务水平。”

刘昌侠满怀热情认真学习教育教学理论和《新课程》标准，研究教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业水平。

她努力探寻适合各年级段学生特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，全面调动学生的学习热情。

她敢于创新，大胆实践，运用《新课标》及现代教学方法，扎实做好备、教、批、辅、考等教学环节，适时检测学生成绩，掌握他们学习中的短板，有重点地加以辅导。

刘昌侠也非常注重教育教学研究，她每年都要订阅语文专业杂志，阅读教育教学书籍为自己充电，并且利用课余时间，从事语文教育教学方面的课题研究。她所执教的《小马过河》一课在濉溪县小学语文（阅读与表达）优质课评选活动中荣获一等奖，教学设计《水能溶解一些物质》荣获濉溪县小学科学优秀设计二等奖；论文《浅谈电化教学在语文教学中的应用》《浅谈提高小学语文作文教学的有效策略》分别在苏鲁豫皖接壤地区电教研究会第十届年会论文评选、濉溪县小学语文学科优秀教学论文中荣获二等奖、一等奖。

一滴水能够折射出太阳的光芒，无数滴水则汇聚成智慧的海洋。在刘昌侠看来，灵魂的工程师总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳。谈起未来的打算，刘昌侠笑着说：“教学多年，能培养更多的优秀学生，让他们成为对社会有用的人是我最大的心愿。”

（郭子文 吴海艳）