新安晚报 安徽网 大皖新闻讯  在“双减”政策的大背景下，今年的开学季似乎和往年有些不一样。备受家长关注的“5+2”课后托管服务在开学首日正式启动。近日，记者走访合肥多所中小学了解到，家长们在开学前几天已经陆续收到学校下发的课后托管通知，一些学校在原有课后三点半的基础上延长托管时间，增加了个性化课程。面对““5+2”课后服务，在绝大多数家长称赞的同时，还存在师资不够、管理不够灵活等一些问题。

不少学校托管人数翻倍增加

记者在多所小学了解到，新学期报名“5+2”课后服务的学生成倍增加，不少学校达到8成以上，有的学校甚至100%校内托管。以包河区为例，该区共有31所小学、6所九年一贯制学校、13所初中，共计50所学校全面启动三点半课后服务，课后服务时间延长至18:00，参与课后服务的学生达到了6万余人。

“这几天陆续都有家长为孩子报名托管，上学期开设四五个托管班，今年增加到十几个班，个性化课程也增加了种类，多达二三十种，尽量满足每个孩子的需求。”合肥市淝河小学的王校长表示，以前学校开设三点半课堂延时到下午5点放学，一些家长来不及接的孩子放在晚留班，由老师照看写作业；现在分两个时间段，由家长自由选择，最晚可以到6点，孩子们在学校写完作业，还能参加书法、二胡、篮球、手工、机器人等各种兴趣班，家长们参与的热情非常大。

“现在课后服务到下午5：40，可以下班后兼顾接孩子了。”肥东县经开区中心学校五年级的学生家长吴淑芳说，她孩子除了参加课后托管，还报名了书法、英语绘本和足球等个性化课程，“班里孩子基本都参加了课后服务，有些热门的课程都报不上。”该校老师吴永霞说，“自从开展课后服务，不用家长辅导作业，家长只要安排好孩子的生活就行了，学生在校内完成作业，学好知识，回家就能享受快乐的亲子时光。”

据了解，肥东县实验小学作为该县第一批课后三点半服务试点学校，托管班已经办了4年，学生参与率达到100%。该校校长张健告诉记者，由于部分学生家庭是留守儿童家庭，主要靠爷爷奶奶看管，有些家长文化程度相对偏低，无法给学生提供有效的课业辅导，课后托管服务基本解决了学生的课外作业辅导问题，极大的满足了家长的需求。“学校还开设了轮滑、非洲鼓、击剑等六七十种个性化课程，全部免费面向学生，大约40%的学生都报名了一两门个性化课程。”

灵动生姿的芙小课堂。

艺体类个性化课程最受家长青睐

合肥蜀山区某小学学生家长孙先生告诉记者，此前孩子一直由校外“小饭桌”托管，一个月收费1000多元，“小饭桌里有十几个孩子，老师除了管饭，也可以简单地辅导功课。”孙先生表示，以前学校4点左右就放学了，孩子每天在小饭桌写会作业，等他下班以后6点去接。得知新学期学校里的免费托管时间延长了，孙先生给孩子报了名，“学校托管毕竟放心些，也能减轻一些经济压力。”

记者从各个学校了解到，根据眼下学校统计的托管人数和已公布的托管方案来看，各小学提供的托管服务基本是校内老师全免费托管和第三方机构入校托管两种模式并行。一般分为两个时间段，第一个时间段，（15：45—16:30）通过“普惠托管看管课”让学生完成一天的课程作业；第二个时间段（16:40-18:00）根据家长的课程选择进行个性化课程学习，分为“普惠托管看管课”“普惠托管社团课”和“个性化课程”等，其中艺体类个性化课程最受家长青睐。

“我给孩子报了篮球，一学期只要600元。”合肥市屯溪路小学的五年级学生家长马女士告诉记者，根据家长意愿，这学期学校增设了篮球、足球、跳绳等多项体育类课程，很多家长不希望孩子整天坐在教室，这些体育类课程很受家长欢迎。

据了解，不少小学在原有的托管模式上进行了调整和创新。一些学校还引进了涉及科技创新、传统文化、创意艺术、体育技能、生活体验、劳动技能、社会实践、美育熏陶、职业规划、口才训练、财商管理等72种类别的课程。

有的学校方案未出家长在观望

采访中，记者也发现，还有一些学校的托管服务方案尚未出来，有的学校托管的形式和时间不够自由灵活，让一些家长处在观望状态。

合肥市蜀山区某小学一年级学生家长郑女士告诉记者，她昨天收到学校通知，开学第一周为临时托管班，托管时间到下午5：30结束，待本周征求各方意见形成具体方案后再请家长自愿报名参加，托管时间会调整到18：10结束。“我们想让孩子参加学校的个性化课程，而不是仅仅在学校写作业，毕竟她才上一年级。”郑女士说，由于不知道具体的个性化课程内容，她和众多家长都没有报名，而是选择了观望。

合肥某小学学生家长张先生则表示，他们学校为了方便管理，开展的课后普惠托管服务要求家长们周一至周五要参加就全部参加，要不就不参加，不允许选择性上几天的情况。“我家孩子周一和周五要上培训机构的兴趣班，老师说这种情况就不要上托管了，我就没报名。”张先生说，其实他希望学校能够在托管服务上时间更灵活，给家长更多选择权。

合肥芙蓉小学的课后三点半课堂。

应对“托管”老师有些忙乱

课后托管“5＋2”对家长来说是件好事，但记者在对托管首日情况进行探访时发现，一些学校出现师资不够，老师忙不过来的情况。

合肥市经开区芙蓉小学的胡老师告诉记者，学校自本学期开设课后托管服务后，报名非常火爆，据不完全统计，80%的学生都报名了课后服务，约有20%的学生报名了个性化课程。“有的班级报名参加托管的学生达到30名以上，学校原本24个班级，光课后托管就需要增开8个班级，这对师资、教室等都是挑战。”

一些学校在采访中表示，在整个托管的过程中，老师们的现实情况也需要考虑。老师从早上7点半开始上班，下班时间从原本的下午3点半延长到6点，中午需要看管学生午休，也不休息，工作时间长达11个小时，这样的工作强度对老师来说太大。“我们学校采取轮班制，但毕竟师资有限，下一步如何保证老师的正常休息和工作，是学校面临的现实问题。”

“课后托管给参与教师提出了更高的要求。学校开展课后服务，增加教师的工作量，牺牲了教师的部分休息时间，再加上大部分学校中午还要为不回家的孩子提供看管服务，教师普遍感到疲劳。”肥东县实验小学的校长张健表示，同时教师得到的补助有限，特别是农村地区的学校教师，因学生数少，补助更低。此外，一些学校校内资源有限，无法满足学生全部需要，也无法同时容纳过多的兴趣班开展。

新安晚报 安徽网 大皖新闻记者  刘旸

编辑  张大为