许永生指导同学们进行科创。

获奖的三位同学。

“基于物联网的作业发布台灯”。 张正朋 摄

据巢湖晨刊消息  一款“基于物联网的作业发布台灯”的发明创造，一举荣获全国青年科普创新实验暨作品大赛总决赛二等奖（本刊9月4日已作报道），这让获奖者、巢湖二中的三名中学生季晨希、邹宏鸣、祖雨梦突然火了起来。记者来到巢湖二中，探究“小小发明家”的成长轨迹。

网上淘来台灯的基础材料

三名获奖学生当中，季晨希、祖雨梦正在九年级就读，邹宏鸣则在八年级就读。指导老师许永生介绍，这三名学生各学科成绩都很优秀，均对学校开设的科技创新课程有着浓厚的学习兴趣。“他们三人在科创课上主动参与，思维创新、实践能力等方面都各有优势又互为补充，像季晨希负责产品实用性调查和发明计划书撰写，邹宏鸣负责中期的软件编程和开发，祖雨梦负责后期零部件的购买、调试和组装等。在这次比赛中，他们表现出了‘分工明确、合作默契’的效果，为最终获得好成绩打下了坚实基础。”

三位学生的获奖作品“基于物联网的作业发布台灯”，其外观上和普通台灯并没有特别大的区别。“这款作业发布台灯的原料，最初是我们从网上淘来的，但经过我们安装显示屏、主板、摄像头等一系列内外部的改造，最终让它摇身一变，成为一台科技感十足的作业发布台灯。其中电子屏能显示老师发布的每日作业，摄像头则是拍摄、上传作业的。”主创成员邹宏鸣介绍说。

设计过程中曾遇两处难点

2009年起，许永生承担巢湖二中高中部物理学科教学的同时，也肩负起学校科技辅导工作，用行动激发、培养学生科技创新意识和动手实践能力。他也先后获得了合肥市优秀科技辅导员称号、安徽省最美科技工作者称号等荣誉。

“这款发明，对孩子们来说有两个难点，其一是教师手机端的APP编写，其二是学生台灯终端与教师端利用物联网平台互联的编程。”许永生介绍，“孩子们起初对编程、物联网等相关知识完全不懂，那我们就从头开始学习，从编程的最基本方法、物联网最基本原理开始教，直到他们熟练掌握，最终也顺利解决了两个难点。此外，具体到这款台灯的创意编程、外观设计、零部件选购等方面，我给予了具体指导，而发明中的每一步实践操作，都是由孩子们分工操作完成。”

发明最初灵感来源于生活

“七年级上学时，我就经常听到老师说，有的学生总是借口上传作业而偷玩手机，包括我弟弟在内，于是我就萌发了发明一款‘既能实现老师发布作业、学生上传作业的功能，又能避免学生沉迷手机’装置的想法。”作业发布台灯发明的创意人季晨希说，“当我和同学邹宏鸣、祖雨梦向许永生老师提出想法后，得到了老师的肯定和鼓励，这是我们这款发明的最初灵感来源和动力。”

“我们发明的这款作业发布台灯，虽然外观有些简陋，但其实际蕴含的科技、实用和便捷等方面的功能，得到了评委们的广泛认可，这可能是能获得全国二等奖的最重要原因。”负责组装的祖雨梦同学告诉记者。

颁奖环节才知获奖等次

第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛总决赛由中国科协主办，全国共设32个赛区，同时在香港、澳门地区设置选拔赛；来自4900余所大中专院校和中学的约5.3万个团队、12万名学生参与。经过赛区选拔，共推选266支队伍、1200余人晋级全国总决赛。

“这次比赛由中国科协主办，含金量非常高。我们在参加安徽省选拔赛时，三个孩子表现很优秀，最终脱颖而出，成为代表安徽省出战全国比赛队伍之一。”许永生回忆说，“全国比赛高手如云，大家都抱着学习的心态参赛，但在独立答辩环节，孩子们也有表现得不尽如人意之处，都以为可能会影响总体成绩。直到颁奖环节，大家才知道这件作品获得了全国中学组二等奖，激动之情难以掩饰。”

校内营造浓厚科创氛围

在位于该校树人楼的科创中心教室内，摆放着一台台高科技设备：编程电脑、3D打印机、激光切割、人工智能学习机，以及基本套材和手工制作小机床等，供学生们平时在科创课程上使用。同时，在科创教室展示柜上，还展示各类学生科创作品：智能储物柜、智能定量取水的饮水机、具有报警功能的安全头盔、基于射频识别的作业上交系统等。

“这些都是我们科创中心学生们近年来在这里研发的科创成果展示，部分作品已经申请了专利，也有不少都获得了国家、省、市奖项。”许永生说。

“目前我校已常态化开设了科技创新、人工智能等校本课程，遴选一批对科创有浓厚兴趣和热情的学生，开设科创兴趣社团，并聘请专业老师在周末和假期进行专业辅导；同时投资兴建了科创中心，每年对设备进行更新换代，进一步激发了同学们的科创兴趣。”巢湖二中副校长余荣伟介绍，“通过科创课程的设立，能够帮助同学们获得各专业、学科的研究领域初步认知，在心中种下科创种子、形成科学志趣，对下一步学业选择乃至未来职业发展形成初步规划印记。”

据介绍，巢湖二中自2014年建设了专业的科技创新活动室以来，学生已多次在青少年科技创新和机器人大赛中获得国家、省、市级奖。

记者 向枫林 文/图