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凤二小教育集团精雕细琢研教学 寻思采撷共致远

2024-03-20 09:48   安徽网

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。”为促进学校英语教师专业成长,全面提升教师专业素养与能力,3月18日,凤二小教育集团英语教研组开展“市级课题研讨课”磨课研讨活动。

活动中,李增老师执教的六年级上册Unit 2 Last weekend. Period 3 A bad weekend.李老师设计了Wu Binbin和家人周末一起去旅游的情境,通过朋友圈展示进入倒叙,从预定宾馆、入住体验、填写宾客意见到帮助经理解决问题,培养学生发现问题、总结问题和解决问题的能力。开展小组合作学习模式,通过合作式、互动式的学习,提炼文本中的两大主题内容“What did he/she do? What was the problem?”,培养学生与他人合作的意识和能力。

授课结束后,英语组的老师们对李增老师的课进行了点评并提出了宝贵意见。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。在磨课研课的过程中,大家不仅感受到了集思广益的惊喜,也对自己的工作进行了深入地思考。

每一次跋涉都是为了下一次更好地相遇。以磨促研,以研促教,激励着凤二人秉持教育初心,成为一名有温度、有情怀的老师,遇到最美的自己。(张平贞)

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。”为促进学校英语教师专业成长,全面提升教师专业素养与能力,3月18日,凤二小教育集团英语教研组开展“市级课题研讨课”磨课研讨活动。

活动中,李增老师执教的六年级上册Unit 2 Last weekend. Period 3 A bad weekend.李老师设计了Wu Binbin和家人周末一起去旅游的情境,通过朋友圈展示进入倒叙,从预定宾馆、入住体验、填写宾客意见到帮助经理解决问题,培养学生发现问题、总结问题和解决问题的能力。开展小组合作学习模式,通过合作式、互动式的学习,提炼文本中的两大主题内容“What did he/she do? What was the problem?”,培养学生与他人合作的意识和能力。

授课结束后,英语组的老师们对李增老师的课进行了点评并提出了宝贵意见。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程,也是一个合作交流、反思和创新的过程,更是一个专业素养提升的过程。在磨课研课的过程中,大家不仅感受到了集思广益的惊喜,也对自己的工作进行了深入地思考。

每一次跋涉都是为了下一次更好地相遇。以磨促研,以研促教,激励着凤二人秉持教育初心,成为一名有温度、有情怀的老师,遇到最美的自己。(张平贞)

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