“同学们，我们今天继续跟着AI老师学习……” 金斗路小学四年级8班的语文课上，老师在屏幕上轻轻一点，当节课程的电子课本便跃然屏上，人工智能合成的标准读音带着学生们有声有色地朗读课文。

这是金斗路小学近期引进的AI语文课堂，在这样的课堂上，学生借助语音答题器完成朗读后，系统会按照通顺度、准确度、流畅度等维度给每位同学评分并反馈至教学大屏，老师则可以在课堂上实时查看学生们的得分，并通过“点赞”表示鼓励，也可以播放这些优秀的语音给全班同学进行示范，树立榜样。AI语文课堂同时支持配音、分角色朗读对话等情景化功能，从而培养学生的口语表达能力，提升学生的语文核心素养。

“日常口语教学应用感觉很好，尤其是语音测评和课上智能答题，有效提升了课堂评价效率，为实现‘教—学—评’一体化提供了可靠的支撑。”金斗路小学梅校长应用AI语文课堂进行语文口语教学之后做出了评价。

近年来，围绕语文核心素养开展口语交际课堂教学和科学评价早已成为包河区的研究重点，以AI语文课堂为例的新型口语教学评价模式在合肥市包河区也已取得一定成果。

2010年起，包河区就选取了区内的种子小学，围绕“口语交际”“朗读背诵”两方面素养的评价进行试点实验，成立了“包河区小学语文口语绿色评价”实验课题组，制订《包河区小学语文口语交际评价检测量表》和《包河区小学语文语言积累（背诵）评价检测量表》。

2012年“包河区小学生语文口语绿色评价策略的实践研究”正式立项为安徽省重点科研课题并开题，课题组创新研究模式，开发听、说能力评价工具，手动描绘学生口语成长轨迹。

2018年，包河区率先应用科大讯飞智能语音技术，对学生口语能力进行测评，对实验校学生口语能力的整体形成清晰科学的报告，沉淀多个特色话口语评价案例，辐射全国。

2023年，教研室继续与科大讯飞合作，将口语评价量表、口语评价试题等融入人工智能产品，采取“课堂教+机房测”的模式，将小学生口语能力的“教”与“学”深入融合，将阶段性测评和日常测评相结合，进一步推动课堂朗读、背诵、表述、口语交际等模块的教学活动实施，在教学和评价中对小学生的倾听、表达和应对能力进行科学、系统的训练。

作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。包河区在“小学生口语绿色评价新模式”的探索之路上仍在继续，在合肥这个“创新高地”上，随着人工智能技术的不断完善，必将在口语评价中释放出巨大潜能，逐步实现口语评价体系的现代化、精准化，发挥教育评价对教育事业的导向作用，促进包河区教育事业的蓬勃发展。

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