为有效落实“双减”政策和教育服务综合改革管理要求，落实芜湖市教育局“悦成长”系列课程，全面推进课后服务从“全覆盖”走向“高质量覆盖”，芜湖市湾沚区东湖学校在区教育局指导下，持续打造“多元主体、协同育人”的课后服务体系，用心整合社会、家庭和学校等力量协同育人，助力学生多元发展、全面成长。

湾沚区东湖学校作为芜湖市首批课后服务样板校，在课后服务工作开展过程中，学校充分发挥校内教师专业能力，以校内师资为主体，外聘教师、大学生、志愿者为补充，充分整合校内外师资、课程资源，开展了一系列涵盖体育、美育、PBL项目式科学探究、传统文化、益智力培养等方面的特色课程。

新学期、新气象，在秋季开学的第一周，学校就由校领导牵头、协同教务处及全体班主任创造条件，腾出教室，配备老师，为学生开展了丰富多样的课后服务延时课程。在每天下午三点半之后，学生皆兴致勃勃、三五成群的分别进入到各兴趣课教室参加各式各样的兴趣课程，科学课、手工课、各类体育社团，在一天的学习任务结束之后，孩子们可以充分释放天性，尽情的享受着快乐的课后服务时光。

“同学们，每一天我们的生活都被各种发明围绕，这些大多产生于近一百年来的科技发明完全改变了地球的模样，甚至我们的生存方式。不知道同学们是否也对神奇的科学感兴趣呢？《飞飞博士造物记》这门课将带我们走进科技的世界，领略发明创造的魅力。”

在《飞飞博士造物记》的课堂上，同学们手脑并用，玩转科学小实验，解放好奇的天性、开动灵巧的双手、扩散活跃的思维，像科学家一样思考、像工程师一样创造，尽情地发挥自己的创新能力。“幻觉飞行器”、“指纹鉴定”、“模拟肺”等steam项目的学习制作，让学生在解决问题的过程中学习科学知识、提升综合素养，也培养了同学间的合作交流能力，丰富了孩子们的课后时光，让孩子们真正动起来、乐起来。

“手放好，背挺直；说话前，先举手；做项目，请专心！同学们，今天我们不仅要训练咱们的大脑，还要训练我们的小耳朵、小手和小眼睛，大家准备好了吗？”

“准备好了！”

“好，那我们开始第一个任务——外轮廓连线，看哪位小朋友连的又快又好！”

这样别开生面的课堂，是学校开设的兴趣课《专注力训练营》。课堂上，学生们要闯过层层“关卡”，逐个完成听短文找词、连数字画画和积木堆塔等项目，对听觉、视觉和手脑协调能力进行训练，学校通过游戏闯关的课程形式，既能提升课堂的趣味性，又能综合训练学生的听视觉注意力、创造能力、协调能力、思维能力及观察能力。

学校课后服务工作始终以学生兴趣爱好为导向，以五育发展为重点，将优化作业、缤纷社团、实践课程和体能训练有机结合，科学设置服务内容，实现学校课后服务与学生成长需求双向对接。将原有的击剑、篮球、书法、围棋、编程等14个类别的社团拓展至24个，新增了腰鼓、民乐、戏曲、国艺、书法、围棋等类别，为学生提供“菜单式”服务，并将社团划分为三个层级，即校级的特色社团、年级的学生兴趣社团、班级的家长志愿者综合社团，让孩子们畅享放学后丰富多彩的校园文化生活。

“课后服务工作开展初期，学校面临着课程资源不足、师资力量紧缺，教师备授课负担重等问题，经过全校师生的共同努力，目前学校已初步建立起一套德智体美劳并存、周一至周五全覆盖的特色课后服务素质课程体系。未来，学校将不断完善课后服务工作的各项管理考核制度，创新学校课后服务课程体系，为学生和家长提供更优质更贴心的服务，让课后服务更有温度，让学校教育更有深度。”湾沚东湖学校小学部分管校长王小庆表示。

课后服务多姿多彩，“双减”落实有声有色，芜湖市东湖学校本着“学校用心，学生开心、家长放心”的原则，积极探索义务教育阶段课后服务工作模式。期待每一位学生都能在生动有趣的课后课堂上汲取知识、吸收养分，在丰富多彩的实践活动中历练自我、蜕变成长。