寒假期间，柳州某教育集团发布一则公告：2023年2月13日起，学校现有各班家委会终止一切行为，全部解散。公告内容显示，2023年春季学期开学第一周，该校将召开家长会，公示家委会收支明细，退还余额。此举，再次引发“家委会到底该不该存在”的热议。（2月9日《南国早报》）

家委会到底该不该存在？根据教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，家委会可以参与学校管理，对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。换言之，建立家委会是构建政府、学校、社会之间新型关系的需要，是完善中小学学校管理制度的需要，也是推进现代学校制度建设的需要。

家委会在一定时期内，特别是互联网尚未普及的很长一段时期里，的确在促进家校合作方面起到了一定的积极作用，有效架起了家长群体与学校之间的沟通桥梁，并对学校起到了一定的监督作用。

然而，近年来一些家委会出现变味走样的情形。很多城市中小学家委会成员非富即贵已然成为一种普遍现象，有的热衷拍马屁，有的成为学校乱收费的“挡箭牌”，甚至有些开始“喧宾夺主”对学校的事务越管越宽，频繁要求更换老师，影响教学工作以及教师排课等教学事务……家委会的境况越来越尴尬，既让众家长很为难，更招致广大网友不满。

现实中，家委会的异化以及权力边界的模糊，不仅使其真正功能形同虚设，还加剧了教育焦虑，恶化了教育生态，这也是其备受诟病的根源所在。而明晰家委会权责边界，最重要的是应按照民主程序，选举能代表家长的家委会委员，学校、班主任不宜推荐候选人，更不能指定。总之，一个真正的家委会，应该是独立于学校之外的第三方，而不是学校行政力量的延伸。

随着“家委会到底该不该存在”争议的不断白热化，一个共识也逐渐形成：教育不是学校一家能办的事，家委会是学校的一支重要力量，这不仅是推进现代治理的举措之一，也是现实需要。今年1月30日，教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中就明确提出：建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用。

说到底，“解散家委会”引热议背后是公众对厘清家委会权责边界的期待。家委会一端连着学校，一头连着家庭，在建立现代学校制度，提高学校现代治理能力中有其重要的地位，但其能否健康发展、作用能否正常发挥，取决于其角色定位是否准确，唯有回归初心和本位，履职才能不越位，重拾众人的尊重。

作者：谢晓刚（2023年2月10日 新安晚报 2版）