大皖新闻讯 第一志愿被中师录取，王倩和同学们当年求知若渴，在熄灯的宿舍打着手电筒看书，每天抱着小黑板练习粉笔字。3年的中师求学，开启她对儿童心理教育和语文阅读的兴趣，工作后专注语文经典诵读，潜心阅读推广，结合信息技术发展制作微课，为学生发展赋能，为更多教师的成长赋能。
遵从家人意愿 第一批次被录取
1996年，初中毕业的王倩走到了人生的第一个十字路口，报高中还是上中师？
“家里的意愿多一些吧，讲女孩子当老师挺好。”王倩回忆，当年16岁的她，遵从家人意愿填报合肥师范学校中师专业，并被成功录取，“当年（中师专业）属于提前批次。”
毕业留影，第二排左起第五为王倩
“全班44个人，女生相对多一些。”王倩介绍，“三字一话”是每个中师生需要具备的基本功：即钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。“每天都会读拼音报纸，要能看到拼音音节即流畅地读下来。”同时，学校给每人发了一块小黑板， “寒暑假也要带回去写粉笔字，学校对此是有要求的。”
“当年学校里的图书馆，是大家最喜欢去的地方，那么多的书，更是之前没机会见到的。”王倩回忆，大家求知若渴，学校熄灯后，仍打着手电筒看书。
1999年，王倩毕业，和同学们拍了毕业照。经历等待，经过笔试面试演讲三关后，2000年被分配至合肥市巢湖路小学，成为一名语文教师，并担任班主任。“我们那一届不是毕业就分配，是陆续经过考试的。”她表示，九九届中师毕业生应该是最后一批分配，“能感觉到分配不是那么容易了。”
完成专业启蒙 潜心阅读推广
3年的求学生涯，王倩不仅掌握了一名教师的基本业务素养，也对其职业的发展影响深远。
“在学校时，我印象最深的学科是儿童心理学。”王倩告诉记者，学校的课程，可以认为是她关注并专业学习儿童心理教育的启蒙。
毕业后，她继续关注该领域，参加了第一批心理咨询师培训，获得国家三级心理咨询师证，并继续学习拿到国家二级心理咨询师证，擅长用沙盘与孩子、家长进行沟通，为孩子们成长保驾护航。目前，王倩是合肥市第五批中小学心理健康教育骨干教师，包河区第四届心理健康“教坛新星”。
而当年一头扎在书堆里的王倩，深感开卷有益。工作后，她致力于儿童阅读的推广，目前担任巢湖路小学图书馆主任，并被评为包河区“最美阅读推广人”。
专注语文经典 面向崭新时代
20年来，王倩的语文课堂专注经典古诗文，初段、中段和高段学习任务明确并依次递进。“初段，能够完成75首古诗背诵，中段诵读100篇古文，并了解一定的课外知识，高段则着重国际大奖小说和整本书阅读。”
“我改进了课堂板书，将学习内容以思维导图的方式呈现。”王倩和记者分享，由其先做示范，引导学生能完整地做思维导图，概括归纳学习内容，实现由课文到绘本再到整本书阅读的思维导图进阶。
“《我的图书馆课》教材已经出版，思维导图这个章节是我编写的。”她认为，思维导图其实是一个工具，掌握这个工具，是整理归纳所学内容的过程，也是快速整理零散知识的过程，“不仅语文学科可以用，也可迁移到其他学科。”同时，王倩也为教材设计了配套的微课。
而教师的喜悦，是来自孩子们的成长。看到有孩子在完成几万字的阅读后，可完整地设计出思维导图，看到有孩子开始尝试创作，手写稿件并完成书名、目录和插画创作，王倩直言“付出的辛苦，值得。”
19岁毕业，那时的王倩，比学生大不了几岁，是“孩子王”。结婚生育后，她说将学生都当成了自己的孩子。现在，她仍然站在教学一线，呵护学生心灵，守护学生成长。
大皖新闻记者 赵琳 （受访者供图）
编辑 陶娜
