编者按 2022年底，我国调整疫情防控政策，修改了实施三年的封控措施。对于中小学生来说，2023年春季学期是疫情防控政策调整后的首个学期。结束了三年的防控，学生和家长的生活有什么变化？学校和老师的教学及管理又做了哪些调整？记者近日走访了这些人群，记录发生的变化。
大皖新闻讯 作为班干，李静晨这几天正在和班委会的成员们商议着3月份的研学游事宜。因为气温回暖，在春暖花开的季节，同学们都希望这次研学游能走得远一点，而这在上学期是不可想象的。对于疫情防控政策的调整，她觉得最大的感触就是学习节奏不会再被打乱，自己的学习和生活也变得更自律和规律起来。
想继续未完成的小学毕业游
“这次研学游大家都很期待、兴奋，就是因为我们已经很久没有以班级为单位离开合肥了。”今年初二的李静晨，在小学六年级那年遇到疫情，此后就没有出过远门，三年里去得最远的地方是黄山。而在小学时期每年都有的春季研学游，似乎也成了久远的回忆。所以从2月中旬开始，学校提出春季研学游计划后，大家就在期待着去哪里。对于同学们来说，他们更期待能走得远一些，而不是只在合肥市周边；能在外住一晚或者两晚，而不是当天来回，少了“游”的感觉。
之所以对这次研学游这么期待，还是因为自己很久没有出去游玩过。本来父母计划小学毕业的暑假陪她去海边或者沙漠，但是等到准备出行时，各地又发生疫情，毕业游就此搁浅。到了初中后，学习压力骤然增大，遇到寒暑假和节日小长假，也总是因为不时冒出的疫情不能出省。同学们一起出游更是不现实，印象中，学校只组织过一次合肥市内的研学游，参观一个工业基地，上午去下午就返回，同学们都觉得有些无聊。
除了春游，李静晨说自己也会利用假期安排旅游，弥补三年来的“损失”。不过因为学业压力比较大，她也不会去很多地方，目标就是今年暑假能把被耽误的小学毕业游继续，去一次三亚海边，或者沙漠。 “放开后旅游的机会就多了，也不急这一时，现阶段还是先把学习搞好。”
培养更自律自觉的学习习惯
说到学习，李静晨有些焦虑。虽然她的成绩称得上优秀，但是之前间歇性的网课也让她意识到自己的自律性还不够。如果今后想更进一步，要先从加强自律性开始。她认为疫情前后学习上最大的变化就是学习变得更规律，自己的心浮气躁也有所改变。
“网课对大家的自律自觉有很高的要求，毕竟不是在学校，少了很多约束，所以每次停课上网课，学习效率都会大打折扣。”李静晨说，有几次自己起晚了，就只是穿好了上衣，在床上打开电脑上课。这样的听课效果和线下上课完全不一样。电脑和平板在身边，上课间隙就会忍不住玩一玩。课上完了，有时也会忍不住诱惑，所以每次停课上网课她的成绩都会下降一点。
这学期开学后的摸底考，她在年级的排名下降了50多名，已经意识到学习的紧迫性。现在她制定了学习计划，课内的作业争取在校内完成，回家后是补缺补差和提高的时间。因为再也不必关心有没有疫情、停不停课的问题，所以大家在学校时也能做到心无旁骛地学习，安排好自己的学习节奏。
疫情防控放开后，还有一个明显的感受就是和父母关系也和谐了，而这不是她一个人的感受。究其原因，李静晨觉得上网课都在家里，父母会不自觉地关注到上课是否专注、课后有没有玩手机和电脑的问题，很容易就和孩子产生冲突。她身边就有同学上网课期间和父母吵翻离家出走，幸好只是去了同学家，被同学妈妈送了回来。
从现在开始，学生不会大规模地上网课，处于老师的监督下，大家的行为会收敛很多，也少了和父母之间为手机、电脑而产生的争执和分歧。现在放学回家后，爸妈也只是在吃晚饭时聊聊学校的事情，而不是只关注学习，感觉大家都轻松很多。
大皖新闻记者 张晓嵘 伍静 叶晓
