新安晚报 安徽网 大皖客户端讯 6 年前，刚出生的合肥女孩袁梦（化名）因听力筛查不通过，一度让家人陷入慌乱。6 年过去了，当初“不开口”的小女孩已成了小伙伴中的“孩子王”。这个巨大转变，袁梦的妈妈葛女士功不可没。在帮助女儿康复的同时，葛女士自己也成为了听障儿童的康复训练老师。葛女士说，是耐心和关心让孩子迈过一道道坎。
心态：从焦虑到平和
葛女士说，袁梦2013 年5 月出生后，第二天做了听力筛查，显示不通过。抱着一丝希望，紧接着一周后、一个月后、3 个月后、6个月后，家人们带着袁梦去了大大小小不同的医院，可筛查结果都是不通过。
“我们很着急，也没有头绪，但当时下定决心，不管怎么样，都尽最大努力给孩子治疗康复”，葛女士说，遵循医生的建议，家人们准备在袁梦10 个月大的时候植入人工耳蜗。“植入人工耳蜗需要20 多万元，4 个月里，家人也都为我们四处筹钱，尽量不耽误袁梦的康复”，葛女士说，正是家人们的理解和支持，让袁梦的康复过程顺利了很多，自己的心态也平缓了一些。
袁梦1 周岁左右佩戴上了人工耳蜗，可怎么帮助她康复，又成了葛女士感到焦虑的事了。“当时孩子还不会开口说话，我们也不懂哪些方法可以让孩子学会发声”，葛女士说，了解到有专门的听障康复学校，她便带着14 个月大的女儿去上亲子课。一个小时的亲子课里，老师准备了孩子们喜欢的玩偶，设定主题，接着让孩子们学着模仿，发出玩偶角色的声音。“比如看着小鸭子，模仿嘎嘎嘎的声音，一遍遍地跟着模仿。等回家之后，我再学老师的办法，带着孩子复习课上的内容，直到她能发出这种声音”，葛女士说，从教简单的词到常用的句子，自己“像是复读机一样”，不断地重复，遇上袁梦不明白的词语，就加上动作帮助她理解。到袁梦2岁左右，已经学会了背古诗、念童谣、唱儿歌。
“刚开始她不适应日托课程，不爱说话，开口难。后来和其他孩子们一起学，她也渐渐地找到了乐趣，就很少哭闹了”，葛女士说，康复训练的过程中，女儿学会了融入集体，自己的心态也调整得更加平和了，“看着她现在不仅可以流利地说话，还能够积极和别人对话，成长了很多，我们也相信只要一步步地来，她可以做到更好”。
生活：有压力也有欣喜
生活中，袁梦难免遇上他人异样的目光。如何看待自己的听力障碍，在葛女士看来，这是让袁梦“过心理关”的必经之路。“虽然孩子生理上有了障碍，但不能让她心理上感到自卑”，葛女士说，作为听障儿童的家长，自己先调整心态，给孩子引路。“孩子戴了人工耳蜗之后，不会遮遮掩掩的，我们希望她理解，这没什么丢人的”，葛女士教导女儿，“就像别人视力差，就戴了眼镜，所以听力差，就需要戴上人工耳蜗。”袁梦耳濡目染之后，自己学会向别人解释为什么佩戴人工耳蜗，“她还常跟别人说，这样就可以听见他们的声音，可以一起对话了。”
虽说袁梦如今基本可以和他人流利地对话了，但葛女士仍有很多担忧。今年9月，袁梦即将升入小学，在更大的集体中生活学习。“主要是担心她跟不上学习的进度而产生自卑，另外也担心她会因外人的目光变得更敏感”，为了让袁梦更好地成长，葛女士和丈夫商量，在袁梦升入小学前，去升级人工耳蜗、更换新的助听器。“虽然总共要花七八万元，对我们来说有些压力，但只要孩子能更清楚地听见外面的声音，我们都会尽力去做”。
“所有的压力在袁梦的成长面前，都不算什么了”，葛女士说，这些年来，女儿为家人带来了很多欣喜。葛女士告诉记者，袁梦小时候看着自己出门跟别人打招呼，她也像个“小大人”一样打招呼。“开始是我说一句，她跟着说一句，后来她自己主动和别人打招呼。有时候她见到其他小朋友一起玩，还能主动加入他们”，葛女士说，袁梦渐渐成了主动外向的“孩子王”。
在家人们看来，袁梦的心思相比同龄孩子更加细腻。“她看到我在干活，经常跑过来问我有什么要帮忙的。看到我晃神或者表情不对，她就贴过来问我是不是不开心了，然后自己找家务活干，比如择菜、拖地”，葛女士说，虽然有时候情绪低落并不是袁梦造成的，但是看她那么卖力，自己很欣慰。
“她小时候爱乱涂乱画，没想到她后来剪纸、画画都很精细，原来是我小看她了”，葛女士说，袁梦的视觉和动手能力都比较强，做手工、捏泥人、画人物，这些都不在话下。“她和其他女孩一样，喜欢打扮，常常自己动手”，葛女士说，袁梦看着动画片里的人物造型，经常模仿着来编头发，做发型，有模有样的。
“有次我和她爸爸吵架，气氛比较严肃，她坐在一边不敢说话，就跑进了卧室，之后我们发现，她竟然在卧室里给我画了一幅画”，葛女士欣慰地说，当时5 岁的袁梦拿着画很认真地说， “妈妈伤心地哭了，别伤心了”。“她很有心，也愿意向我们表达”，葛女士说，母亲节里，袁梦在学校里做了一张爱心形状的贺卡，回到家里还特意让自己闭上眼睛，制造惊喜。
康复：要方法更要耐心
袁梦的康复训练有了成效，葛女士也跟着积累经验，成了一名康复训练的老师，原来，陪袁梦在康复学校学习的时候，康复学校正好需要配班老师，她为了能全天照看袁梦，自愿帮着老师们照顾孩子。
“我一边配合老师，一边跟着学习康复训练方法，回家就试着按照老师的方法教袁梦”，葛女士说，遇到纠正袁梦的发音不清等难题，自己也能耐心应对了。“从什么都不会，到主动去问、去学，对听障儿童家长来说确实很重要”，葛女士坦言在帮助听障儿童康复的过程中，家长尽可能地掌握训练方法，耐心地沟通起着很大作用。
“孩子有时候叙述表达还缺少逻辑性，嘈杂的环境里练习古筝会出现节奏跟不上的情况”，葛女士说，袁梦未来的康复道路仍面临着不少挑战，但家人会尽力帮助她克服困难。“她平时喜欢跟着我去康复学校，像个老师一样教孩子，成了孩子们喜欢的大姐姐”，葛女士说，袁梦希望自己今后成为一名老师。
虽然袁梦羡慕别人有弟弟、妹妹，但为了袁梦今后的成长，今年30 岁的葛女士和家人不打算要二胎了。“我们想尽最大努力，给她提供学习知识和才艺的可能，帮助发挥她的潜能和特长，不会给她大压力，自由地成长就好”，葛女士说，袁梦和其他孩子一样，都拥有追求梦想的权利。
王薇 董盼 季云冈 新安晚报 安徽网 大皖客户端见习记者 甘洁
